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第 1 週
課程內容簡介及修課要求說明
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第 2 週
認識質性研究與質性研究的典範／第一、二章(做研究好比在尋寶，需要投入極大的熱情和創造力，首先必須了解尋寶的意義和目的，而非盲目、人云亦云地追尋。)
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第 3 週
質性研究設計(上)／第五章第一至第四節(質性研究以研究者為主要工具親臨場域蒐集與分析資料，將蒐集資料的方法分成面對面個別訪談、焦點團體訪談、遠端訪談、觀察，以及非干擾性的測量。）
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第 4 週
質性研究設計(下)／第五章第五至第六節（觀察能提供研究者體驗與領悟，體驗與領悟是智慧的來源；而目視、聆聽、觸摸、品嚐、感覺、大笑和關愛，是人們生命中常被忽略之最簡單而最平凡的奇蹟）
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第 5 週
質性研究之倫理與文化議題／第三章（做研究必須注意研究品質，研究品質主要反映在研究過程和成品上，其中一項指標為
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第 6 週
質性研究參與者之選取方法／第四章（在選取研究參與者時，研究者須取捨；研究者愈清楚自己取捨的原則，就愈能做最好的選擇）
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第 7 週
質性研究蒐集資料之方法／第五章（質性研究以研究者為主要工具，親臨場域蒐集與分析資料，將蒐集資料的方法分成面對面個別訪談、焦點群體訪談、遠端訪談、觀察，以及非干擾性的測量。）
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第 8 週
質性研究資料分析之內函／第六章（質性研究中的資料分析具有兩種重要的特質，一為採取及時和循環的方式分析資料，另一為運用歸納的方法分析資料。）
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第 9 週
個案研究之意涵與實施／第十章（釐清什麼是研究的個案和研究的目的。研究者唯一知道的一件事就是我們一無所知，而這給予我們向他人學習的機會。）
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第 10 週
敘事探究之意涵與實施／第十一章（探討敘事探究方法論，包含敘事探究的緣起和發展、對實體的觀點、意涵與特性，對個人和專業的意義，其分支、實施、資料分析，以及品質指標八方面。）
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第 11 週
行動研究的意涵與實施／第十三章行動研究的緣起與意義、特性和適用性、類型與實施，以及品質指標等五方面。）
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第 12 週
質性研究文獻探討之敘寫／第十八章（文獻探討的意義與功能，類型與來源，文獻探討的種類、步驟與時間，文獻探討的敘寫範圍、內容與原則以及文獻的引註內容、方式原則。）
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第 13 週
質性研究設計與實施之敘寫／第十九章（在進行質性研究時，研究者宜持續審視自己在研究過程中所處的位置，已完成的事情，尚未完成的事情，已克服的挑戰，以及在未來可能要因應的新挑戰。）
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第 14 週
參考文獻和其他資料之整理／第二十二章（在呈現參考文獻時，宜完整呈現它的基本資訊，包括作者，文獻日期，文獻名稱及文獻出處等四部分，以便讀者查詢。）
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第 15 週
期末報告與回饋(上)：「碩士論文研究計畫書」
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第 16 週
期末報告與回饋(中)：「碩士論文研究計畫書」
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第 17 週
期末報告與回饋(下)：「碩士論文研究計畫書」
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第 18 週
期末綜合討論與回饋質性研究論文之編輯格式與原則／第二十三章（在敘寫研究論文的最末一章，補充論文之編輯格式與原則，以使其清晰易讀。）