112 - 1

跨文化傳播

Cross-cuture Communication

開課識別碼: 180004
課程基本資料 Course Detail
課程名稱

跨文化傳播

Course Name

Cross-cuture Communication

科目代碼
Course Code

4M8810

學期別
Semester

112 - 1

授課部別
Teaching Division

日間部

科系名稱
Department

公共關係暨廣告系

授課班級
Class

四公廣二A

授課班級代碼
Class Code

4M021

科目類別
Subject Category

校訂選修科目

修課別
Required or Elective

選修課程

上課時數
Lecture Hours

2

實習時數
Laboratory Hours

0

學分數
Credits

2

授課語言
Language

中文

授課教師 Instructor
授課教師 Instructor
教師電子信箱 Instructor's E-mail

T107000042@g.ksu.edu.tw

教師個人網站 Instructor's Website

課程地點與時間 Classroom
上課時間 Class Time

週一(7、8)

授課地點 Classroom Location

T0209

教學內容 Course Outline
  • 第 1 週
    WHAT & WHY? 跨文化是甚麼? 跨文化傳播是要學甚麼? 本課程將透過國際品牌廣告行銷案例 來探討跨文化傳播的影響與要訣
    對應能力: 傳播研究 、 廣告創意 、 廣告策略
  • 第 2 週
    今天不談理論 來講案例--文字的力量01: 點石成金術- 相同影片卻不同解讀? WHY?
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 3 週
    文字的力量02: 以簡馭繁術 - 案例探討與分組演練
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 4 週
    顏色的象徵: 種族文化不同 對顏色的意涵大不同 -案例探討與分組演練
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 5 週
    音樂的魔力01: 餘音繞樑/流行洗腦歌 案例探討
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 6 週
    音樂的魔力02: 主題曲與配樂 -不可能的任務電影系列~案例探討與分組報告
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 7 週
    聲音的魅力01-只賣聲不賣臉 從傳統廣播到數位傳播的 聲音表達
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 8 週
    無聲的魅力: 沒有講話也可以表達 / 相同動作 不同國家不同禁忌- 案例探討與分組演練
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 9 週
    期中報告&測驗
    對應能力: 公關創意 、 廣告策略
  • 第 10 週
    明星養成VS素人網紅 01- 國內外網紅比一比 -崇拜心態 案例探討
  • 第 11 週
    明星養成VS素人網紅 02-網紅神不神? 案例探討與分 組報告
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 12 週
    國際品牌PK世紀大戰01-飲料產業 全球行銷策略與在地化策略 案例探討與分組演練
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 13 週
    國際品牌PK世紀大戰02-速食產業 全球行銷策略與在地化策略 案例探討與分組演練
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 14 週
    國際品牌PK世紀大戰03-汽車產業 全球行銷策略與在地化策略 案例探討與分組演練
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 15 週
    無中生有之幻術-國際重大不實新聞/廣告事件 體質有酸性鹼性之分別? 為何不分國家一般民眾都相信?
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 16 週
    指鹿為馬之盲從-健康保健品 真實與謊言大PK 之案例探討
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 17 週
    期末分組報告與教學回饋-1
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
  • 第 18 週
    期末分組報告與教學回饋-2
    對應能力: 傳播研究 、 公關創意 、 廣告策略
教材與教法 Teaching Materials & Methods
  • 1. 使用教材 Teaching Material

    跨文化傳播引論:語言.符號.文化
    作者: 李崗
    ◆出版社:崧燁文化
    ◆出版日期:2023/02/22
    ◆語言:繁體中文
    ◎不同文明之間的「對話」應如何進行?
    ◎「文化因素」具體到底是指哪些內容?
    ◎跨文化傳播主要與哪些學科密切相關?
    「跨文化傳播」探討的是全球化背景下個體的人和集合的人,
    乃至整個人類在各個層面上所遭遇的矛盾、衝突和種種問題

  • 2. 參考書目 Reference Book

    1.媒介文化論:給媒介學習者的15講
    • 作者: 吉見俊哉 Shunya Yoshimi
    • 譯者: 蘇碩斌
    • 出版社:群學
    • 出版日期:2009/09/01
    • 語言:繁體中文
    「媒介」(media)這個概念, 絕對不只是報紙、廣
    播、海報、雜誌、電話、電腦……等各種資訊設備的累
    加,而是將我們在社會經驗世界中的技術面和意義面同時
    媒合中介;透過技術與意義的中介,個別的媒體裝置與編
    制才成為可能,技術也才能與意義、論述、解釋等相接
    觸,而成為指向社會實踐的結構性場域。
      現代的媒介知識,應該要站在一個既超越且含蓋新
    聞、廣電、電影、出版等各個領域的新視野,也可以這麼說,媒介研究的最終目的不是要問各種媒體的特殊性和個別性,而是要問是哪種社會場域力學使個別媒體成為可能。對於我們生活的這個滿溢著雜誌、電視、PC、大哥大等媒介的現代社會,這本書是希望能夠開啟一個思想起點,進而理解媒介的由來、作用,以及去探索變革的可能性。

    2. 定位
    出版社:臉譜
    出版日期:2011/04/15
    語言:繁體中文在傳播爆炸的社會,其中心思想有所定位
    才能抓住思潮最重要的主體。
    一個新的溝通方法/「定位」的定義/如何開始「定位」
    定位究竟是什麼?
    現今不少人誤會了傳播在商業和政治裡扮演的角色。在傳播爆炸的社會中,傳播很少真正在進行。換句話說,一間公司必須在消費者的心中占有一席之地,這個定位應同時將自身與競爭者的優劣勢一併納入考量。溝通過度的社會/「愈簡化,愈好」的心理/傳送簡化的資訊。

  • 3. 指定閱讀書籍 Assigned Book

    由老師依據探討主題,提供相關資料或網路連結, 讓學生閱讀與討論。

  • 4. 教學方式 Teaching Methods

    課堂講授 、 課堂討論 、 專題演講 、 PBL教學法

  • 5. 教材上網方式 On-line Materials

    其他:GOOGLE雲端平台

學習成果考評方式 Assessment
評量項目 配分比 評量方式
平時評量
Usual Tests
40%
  • 出席狀況
  • 課堂討論與表現
  • 報告(含個人或小組、口頭或書面、專題;訪問、觀察等形式)
  • 作業成績
  • 語言測試(含繳交錄音檔、口試、角色扮演等)
  • 實作(含分組演練/合作等)
  • 團隊參與
  • 分組表現
期中評量
Mid-term Exam
30%
  • 出席狀況
  • 報告(含個人或小組、口頭或書面、專題;訪問、觀察等形式)
  • 作業成績
  • 分組表現
期末評量
Final Exam
30%
  • 出席狀況
  • 報告(含個人或小組、口頭或書面、專題;訪問、觀察等形式)
  • 團隊參與
  • 分組表現
課程教學目標 Teaching Objectives
知識 使學生具備有跨多國文化之國際觀
技能 具備有了解各國風俗文化差異的分辨能力
態度 讓學生具備有跨國思考之邏輯能力
其他 進而運用到日常生活成為公民基本素養
補救機制與相關課程資訊
  • 補救教學機制 Redeeming

    學習低落同學主動輔導 、 期中考成績不及格輔導

  • 前置或延續學科 Prepositive or Continuative Subject

    無。

  • 課程相關證照、升學、學程 Course-Related Certificates
    -